《童心玩数学》是一套由上海市示范性幼儿园、上海市数学特色幼儿园静安区安庆幼儿园倾力打造的幼儿园数学特色课程，包含小、中、大班上下学期共6册，教师用书、幼儿操作材料配套活动。

《童心玩数学》强调兴趣是幼儿数学学习的重点，依然体现数学性与生活性的贯通融合，依然实现集体活动、个别化活动、亲子活动等多种活动形式的相互融通。

《童心玩数学》玩教具的普及，为每所普惠园学习活动提供基本保障，这也体现了教育的公平性、普适性，也是这个项目能得到推广的优势所在。希望教师们能在具体使用与操作的过程中产生更多的独立思考，掌握对幼儿数学学习的理解，发现更多与幼儿优质互动的有效方法，体验研究与学习的快乐。

《童心玩数学》之基本结构

（1）按照教材主题为线索呈现核心经验；

（2）依据主题课程内容进行梳理与细化；

（3）借助个别化的活动尝试补充与延展。

《童心玩数学》之使用要点

（1）应遵循幼儿学习数学的序列性与已有经验进行有效使用；

（2）应考虑到数学核心经验的整体性、全面性尝试覆盖及补充；

（3）应根据幼儿的最近发展区及时灵活运用与个性化调整。

《童心玩数学》之数核心经验

数活动的开展不仅是有序的，而且是有其核心要点的。如果想把数活动设计得更贴近幼儿的实际情况，更好地发展幼儿的数学能力，那么作为教师，就需要明白幼儿数学学习的核心经验。

《童心玩数学》中的数核心经验包括：

（1）集合与模式；

（2）数概念与运算；

（3）图形与空间；

（4）比较与测量。

《童心玩数学》之幼儿能力发展

在数活动中的开展中，教师不仅要掌握这些核心经验，更要通过数活动推进和发展幼儿的能力。

（1）推理与验证能力；

（2）问题解决能力；

（3）交流能力；

（4）表征能力；

（5）联系能力。

《童心玩数学》特色：

从数学核心经验与主题核心经验两个维度，提供两套课程目录，满足一线教师对课程均衡、选择有据的需求。材料准备齐全，活动规则直观，有利于集体活动和区域活动的开展。活动突显多元价值，强调数学认知、数学能力与情感的有机整合。

《童心玩数学》分为：集合与模式、数概念与运算、比较与测量以及几何与空间这四块核心经验，比如：数概念与运算，数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念（另一个是形）之一，数概念是其他所有数学概念的基础，幼儿数概念的发展是一个连续的建构过程，这一过程也是一个相对长期而复杂的过程，它包含了一些重要的发展阶段和核心能力。数字是了解数字所代表的多种含义数量：数量是集合的一种属性数数；数数有5个原则，儿童数数能力的发展是一个渐进的过程等等。我们需要把握数学核心经验，关注孩子发展的关经验。

创设投放环境与材料，组织教师开展相关实践研究，在活动中让幼儿在游戏活动中通过“玩”对数学、科学、语言交流等产生基本的认知和兴趣，在好奇中主动发现生活中简单的数学规律；让孩子通过“实践”在摆弄和对弈的过程中学习游戏带来的简单科学原理和知识，拓展幼儿的思维，激发幼儿对学习的探究和兴趣。